Την Τετάρτη 12/03 πενήντα μαθητές της Γ΄ τάξης επισκέφθηκαν την Σχολή Μηχανολόγων Μηχανικών και την Σχολή Αγρονόμων και Τοπογράφων-Γεωπληροφορικής στο Πολυτεχνείο. Είδαν μονάδα διακρίβωσης μετρητών φυσικού αερίου, θερμικές στροβυλομηχανές, ζυγοστάθμιση μηχανών, κινητήρα αεροσκάφους Phantom της Πολεμικής Αεροπορίας, στους Τοπογράφους μηχανικούς επισκέφθηκαν το εργαστήριο Γαιωδαισίας, το τμήμα χαρτογράφησης και επεξεργασίας χαρτών, το εργαστήριο φωτομετρίας, το εργαστήριο εγγειοβελτιωτικών έργων και διαχείρισης υδάτων, τηλεπισκόπηση και χρήσεις γης, το εργαστήριο Φυσικής Γεωγραφίας και Περιβαλλοντικών επιπτώσεων. Επίσης, παρακολούθησαν παρουσίαση για τα αντικείμενα των σχολών του Πολυτεχνείου σε σύνδεση με την αγορά εργασίας.

«Το Πολυτεχνείο έχει περίπου 160 επίσημα θεσμοθετημένα Εργαστήρια. Πολλά από αυτά είναι μοναδικά για τα ελληνικά δεδομένα ενώ ορισμένα είναι ‘βαριά’ Εργαστήρια», εξηγεί στο protothema.gr ο Πρύτανης του ΕΜΠ, Ιωάννης Χατζηγεωργίου και προσθέτει ενδεικτικά: «Στο εργαστήριο Ναυτικής και Θαλάσσιας Υδροδυναμικής, υπάρχει μία μοναδική δεξαμενή 100 μέτρων, πλάτους 5 μέτρων και βάθους 3 μέτρων, που έχει τη δυνατότητα – υπό κλίμακα πάντα – να δημιουργεί κύματα μέσω κυματιστήρα για να ελέγχονται τα πλοία. Στο εργαστήριο Αντισεισμικής Τεχνολογίας, σε μία μεγάλη ταλαντούμενη τράπεζα δοκιμάζονται μοντέλα σπιτιών υπό κλίμακα. Στο εργαστήριο Λιμενικών Έργων, υπό κλίμακα δοκιμάζονται οι κυματισμοί λιμένων, ενώ στο εργαστήριο Αεροδυναμικής, δοκιμάζονται μοντέλα αεροπλάνων – ή ακόμη και αυτοκινήτων – σε μεγάλη αεροσήραγγα.
Αυτά, αναφορικά με τα ‘βαριά’ εργαστήρια, τα οποία διαθέτουν εξοπλισμό ιδιαίτερα ογκώδη. Φυσικά, δεν χρειάζονται όλες οι Σχολές τέτοιου μεγέθους εργαστήρια, για να υποστηρίξουν τον επιστημονικό ρόλο τους – για παράδειγμα, πρόσφατα εξοπλίστηκε η Σχολή Διευρυμένων Μαθηματικών και Φυσικών Επιστημών με τέσσερις μικρούς κβαντικούς υπολογιστές, οι οποίοι είναι από τους λίγους στην Ελλάδα – αν όχι οι μοναδικοί».

Ιδιαίτερα σημαντική για το ΕΜΠ είναι η παρουσία της νέας γενιάς, των μαθητών των σχολείων και υποψήφιων φοιτητών που θα στελεχώσουν μελλοντικά την επιστημονική κοινότητα, ιδιαίτερα στα αντικείμενα εξειδίκευσης των επιστημών των μηχανικών και θα συνεισφέρουν στην πρόοδο της επιστήμης, στην παραγωγή νέας γνώσης και στην κοινωνικοοικονομική ανάπτυξη του τόπου.

Στο πλαίσιο του εργαστηρίου δεξιοτήτων της θεματικής ενότητας «Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη» και συγκεκριμένα στον τομέα «Εθελοντισμός» που προβλέπεται για τους μαθητές/ριες της Β’ Γυμνασίου θα ασχοληθούμε το προσεχές διάστημα με τη δράση «Φροντίζω και ενεργώ για το πάρκο της γειτονιάς».

Στόχος είναι οι μαθητές και οι μαθήτριες να παρατηρήσουν και να αξιολογήσουν το περιβάλλον της γειτονιάς τους, να ευαισθητοποιηθούν σε θέματα εθελοντισμού, να αναπτύξουν δεξιότητες που τους καθιστούν ενεργούς πολίτες και σε συνεργασία με την ομάδα τους και με αρμόδιους φορείς να συνδράμουν στο μέτρο του δυνατού στη βελτίωση του χώρου που τους περιβάλλει.

Σκοπεύουμε την Τετάρτη 12/3 (για το Β3) και την Παρασκευή 14/3 (για το Β2) την ώρα του εργαστηρίου Δεξιοτήτων να μεταβούμε στη γειτονική πλατεία του Αγίου Ανδρέα, όπου οι μαθητές και οι μαθήτριες σε μικρές ομάδες θα υποβάλουν ερωτήσεις σε περιοίκους, σχετικά με τον γειτονικό μας λόφο. Έχει προηγηθεί σύνταξη ερωτηματολογίου από τα ίδια τα παιδιά, καθώς και προετοιμασία της συνέντευξης.

Τη Δευτέρα 10/03 πραγματοποιήθηκε διδακτική επίσκεψη 30 μαθητών της Γ τάξης στη Βιβλιοθήκη του Ιδρύματος της Βουλής των Ελλήνων στην πλατεία Συντάγματος στο Τμήμα Κοινοβουλευτικών Αρχείων, για να παρακολουθήσουν το πρόγραμμα “Νομο-σχέδια: Χαρτογραφώντας τη νομοθετική λειτουργία”.
Πρόκειται για βιωματικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα που στοχεύει στην ενίσχυση της κατανόησης των μαθητών σχετικά με τις αρχές και τη διαδικασία παραγωγής των Νόμων και μέσα από αρχειακά τεκμήρια καλλιεργεί το δημοκρατικό ήθος και αναδεικνύει την αξία συμμετοχής στη διαδικασία λήψης αποφάσεων.

Οι μαθητές, αφού συζήτησαν για τη διαδικασία ψήφισης των νόμων στη Βουλή, συμμετείχαν στο βιωματικό πρόγραμμα για την ψήφιση Νόμων και συγκεκριμένα για την αλλαγή του οικογενειακού δικαίου, άλλοι μαθητές ως κυβέρνηση και άλλοι ως αντιπολίτευση θίγοντας τα υπέρ και τα κατά.