Την Δευτέρα 12/05 ολοκληρώθηκε η τελευταία δραστηριότητα του προγράμματος EduCardia με τίτλο το ΑΟΡΑΤΟ ΣΑΚΙΔΙΟ. Οι μαθητές αφού έγραψαν σε χαρτί «πράγματα που μπορούν να βαρύνουν τη ζωή κάποιου», όπως προβλήματα στο σπίτι, εκφοβισμός, αίσθημα παρεξήγησης και ακαδημαϊκή πίεση, στη συνέχεια τα διάβασαν και συζήτησαν με τις εκπαιδευτικούς τους για τα συναισθήματα που νιώθουν, όταν αυτό το ”σακίδιο” βαραίνει, καθώς και για τρόπους να το κάνουν πιο ελαφρύ. Στο τέλος κάθε μαθητής μοιράστηκε κάποιον προβληματισμό του ή κάτι που έμαθε. Στο πλαίσιο της συζήτησης δόθηκαν στους μαθητές τηλεφωνικές γραμμές βοήθειας.
Την Δευτέρα 07/04 ολοκληρώθηκε η δραστηριότητα «Αισθάνομαι πιεσμένος». Οι μαθητές αφού έδωσαν ο καθένας τη δική του συμβουλή ως απάντηση στον υποτιθέμενο μαθητή που αντιμετωπίζει ένα πρόβλημα, στη συνέχεια μοιράστηκαν μια δική τους εμπειρία και έναν προβληματισμό.
Στα πλαίσια του προγράμματος EduCardia οι μαθητές του Β1 τραγούδησαν Το Τραγούδι για τα Συναισθήματα των Εφήβων. Τους στίχους έγραψε ο Τηλέμαχος Κονίτσας και το έκανε τραγούδι με τον Γιάννη Καραγιάννη. Στην ερμηνεία βοήθησαν ο Γιώργος Ροϊνάς, ο Φίλιππος Γιαννούλης, ο Γιώργος Τσαλίκος και ο Γιώργος Συγγούνης. Μπράβο στα παιδιά!!!
Είμαι ένα παιδί Είμαι ένα παιδί κι εγώ, Κλειστό στον εαυτό μου Πολλά όνειρα και φαντασίες, έχω στο μυαλό μου Μου λένε να σωπάσω, μα εγώ δεν σωπαίνω Γιατί είμαι ένα παιδί κι εγώ Και δεν καταλαβαίνω… Δεν καταλαβαίνω, γιατί έχω τα προβλήματα μου Με διάφορα αισθήματα, πάντα ανακατεμένα Κάποιοι μου λένε πως, θα το ξεπεράσω Μα η καρδιά μου δεν θέλει να το ξεπεράσω Εκτός εαυτού έρχομαι και δεν έχω φρένα Και μπροστά στους φίλους μου, γίνομαι πάντα ένα τέρας.
Νομίζω πως έχω βρει την αληθινή αγάπη Μα στην πραγματικότητα μου λείπει ένα χάδι, Να νιώσω λίγο την ασφάλεια στην αγκαλιά Γιατί τόσα χρόνια κάθομαι, χωρίς να έχω φτερά Δεν είμαι ο εαυτός μου. Κάνω ότι μου λένε οι άλλοι Γιατί αν δεν το κάνω πάλι, κάποιος θα με προσβάλει Δεν υπάρχει λόγος να σκέφτομαι να συνεχίσω Γιατί σίγουρα κάποιος την πορεία θα μου κόψει Δεν υπάρχει λόγος πάλι να αρχίσω γιατί θα αποτύχω, Το ‘χω δει και σε άλλη όψη Είμαι ένα παιδί κι εγώ, Κλειστό στον εαυτό μου Πολλά όνειρα και φαντασίες, έχω στο μυαλό μου
Μου λένε να σωπάσω, μα εγώ δεν σωπαίνω Γιατί είμαι ένα παιδί κι εγώ Και δεν καταλαβαίνω… Τώρα νομίζω πως έχω μεγαλώσει Μα στην πραγματικότητα, περιμένω κάποιον να με στρώσει Τα social με έχουν επηρεάσει Και κάνω ότι βλέπω, χωρίς να με νοιάζει. Ναι τα ξέρω όλα αυτά, πως είναι περίεργα Μα τα μισά και περισσότερα παιδιά της ηλικίας μου, κάνουν τα αντίστοιχα. Δεν καταλαβαίνω γενικά τη ζωή, γιατί νομίζω πως έχω αδικηθεί. Αλλά τελικά εγώ έχω αδικήσει, γιατί πάλι γιατί Να είμαι μπερδεμένος χωρίς να έχω πνοή…
«Αισθάνομαι πιεσμένος» ήταν ο τίτλος της νέας δραστηριότητας. Στόχος ήταν ο προσδιορισμός και η διαχείριση της πίεσης των συνομηλίκων, η ενσυναίσθηση, η ενεργητική ακρόαση, τα δίκτυα υποστήριξης των συνομηλίκων, η συνέπεια στις αποφάσεις και τα όρια για την αυτοφροντίδα.
Σήμερα Τετάρτη 05/03 ολοκληρώθηκε η δραστηριότητα “Συναισθηματική εξάρτηση ή υγιής αγάπη”. Οι μαθητές μέσα από ένα παιχνίδι ρόλων προσπάθησαν να αναπαραστήσουν σκηνές τοξικής και υγιούς αγάπης.
Την Τρίτη 18/2 το σχολείο μας συμμετείχε στην ενημερωτική εκδήλωση για τα αποτελέσματα του Erasmus+ έργου EduCardia. Στην εκδήλωση παρουσιάστηκαν αποτελέσματα του έργου, συμπεριλαμβανομένης της επισκόπησης των εμπειριών των εκπαιδευτικών που εφάρμοσαν τη μεθοδολογία EduCardia, καθώς και γενικότερες δράσεις χρήσης λογισμικού ανοιχτού κώδικα στην εκπαίδευση.
Η εκδήλωση πραγματοποιήθηκε στο Αμφιθέατρο Πολυμέσων της Κεντρικής Βιβλιοθήκης του Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνείου.
Συναισθηματική εξάρτηση ή υγιής αγάπη; Αυτό ήταν το θέμα της νέας δραστηριότητας του προγράμματος EduCardia. Οι μαθητές με τις καθηγήτριές τους συζήτησαν και διαχώρισαν την υγιή αγάπη, δηλαδή αυτήν που βασίζεται στον σεβασμό, την ενσυναίσθηση και την ελευθερία από την τοξική αγάπη και την συναισθηματική εξάρτηση.
“Σέρφερ” ήταν ο τίτλος της νέας δραστηριότητας του προγράμματος EduCardia.
Οι μαθητές με τις εκπαιδευτικούς τους δούλεψαν το συναίσθημα του φόβου, τους προσωπικούς τους φόβους και την προσωπική τους “σανίδα” για την αντιμετώπιση των φόβων τους, που μοιάζει με την ιστιοσανίδα που χρησιμοποιεί ο σέρφερ για να περάσει τα κύματα. Σε όλη μας τη ζωή, οι φόβοι θα είναι πάντα παρόντες και είναι στη δύναμή μας να τους ξεπεράσουμε με τον ίδιο τρόπο που ο σέρφερ ξεπερνά τα κύματα στη σανίδα του, αλλά είναι σημαντικό να έχουμε κατά νου ότι με τον ίδιο τρόπο που ο σέρφερ ακουμπάει στη δική του σανίδα, οι άνθρωποι έχουν τους δικούς τους πόρους που μπορούν να βοηθήσουν στην αντιμετώπιση των εμποδίων και των δυσκολιών. Γνωρίζοντας πόσο επαρκείς είναι οι πόροι μας μπορούμε να έχουμε μια πιο ενεργητική και αποφασιστική στάση μπροστά στα κύματα, δηλαδή τους φόβους μας.
Ολοκληρώθηκε η δραστηριότητα «Είμαι όλος αυτιά» με την οποία οι μαθητές εξασκήθηκαν στην ενεργητική ακρόαση, μια πολύτιμη δεξιότητα διαπροσωπικής επικοινωνίας.
Οι μαθητές σχημάτισαν δύο ομόκεντρους κύκλους με τρόπο ώστε ο εσωτερικός κύκλος να μπορεί να αντιστοιχιστεί ένας προς έναν με τον εξωτερικό κύκλο. Στη συνέχεια, οι εκπαιδευτικοί έκαναν ερωτήσεις και οι μαθητές είχαν τρία λεπτά για να τις απαντήσουν στο ζευγάρι τους. Κατά τη διάρκεια αυτών των τριών λεπτών ο ένας μαθητής μιλούσε και ο άλλος απλώς άκουγε χωρίς να διακόπτει. Στο τέλος, τα ζευγάρια μοιράστηκαν τις απαντήσεις τους με τους συμμαθητές τους.
